总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。下面是小编为大家收集关于高三物理老师工作总结，希望你喜欢。
高三物理老师工作总结篇1
高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为高三物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。高三下学期即将结束，现将本期工作总结如下：
一、基本情况
根据学校的安排，本期我负责高三1班的物理教学工作。高三教学主要进行了复习，主要是与以往学过的物理知识相衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。
二、成绩和缺点
1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益
（1）重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。
不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。
（2）重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。
重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。
2、激发学生的学习兴趣
高三成绩差的学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把班上的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展。
大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。
3、错题集
为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。
后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的`学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。
一个月下来，我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。
三、方法和措施
（1）坚持课堂随时练
在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。
（2）坚持周周定时练
我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。
（3）坚持章节单元练
每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。
在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力。
四、存在的问题
教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀！也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。
除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。
没有探索，就没有创新；没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！
高三物理老师工作总结篇2
20__年下学期，是跨世纪的又一个学期，这对于培养跨世纪人才的教师而言，这是历史意义的一期。在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思考，作出了更具意义的战略部署，全面推进素质教育，全面提高教学质量。我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一期来的各项表现列举如下：
一、提高觉悟
一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，积极参加党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师，做一个合格的党员。
二、立足本职，积极完成物理教学任务
1，本期，我担任了的是高三年级105班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学x各类知识，以提高自身素质。最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础知识，还尝试着学习电脑软件制作软件CAKDWALL的使用。
2，作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的`学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。
3，我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学生“五自”显得更为重要。本学期，我精心设计、编排了以下活动，做了以下工作：
⑴科技作品制作比赛；
⑵开辟物理科学知识探讨专栏；
⑶解难题竞赛活动；
⑷寻找身边科学知识的活动。
三、一分耕耘，一分收获。
本期，我所教的初105班的物理课程，在同年级的统考中，平均成绩达60分，优秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同学每次的考试中均获同年级的第一名。
艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，争取更大的进步。
高三物理老师工作总结篇3
本学期我担任高三物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：
一、政治思想方面。
本人拥护党的路线、方针、政策，热爱教师职业，忠诚党的教育事业。积极参加各种政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，积极配合领导和老师们做好校内外的各项工作。以学校和本班学生的学习、工作为己任。
二、教育教学方面。
新学期开始，我担任高三(3)、(4)班的物理教学工作，为了提高自己的教学水平，我不断钻研教材及参考优秀教案等资料，与同年级老师共同探讨交流，提前备课，根据本班的学生实际情况，认真修改教案，力求做到备学生、备教材、备教法，努力提高自己的`教学水平。
三、取得的成绩。
这一学期来，我圆满完成教学工作，力争在教学中有新的突破。积极听课，互相学习，不断提高自身的教学水平。通过这一学期的工作，我在教育教学中取得了一定的成绩。但是还有一些不足之处需要改正。主要表现在：在工作中有些工作做得还不够细致；教学方法还需要不断改进；还需要更多的去了解生、理解生。作为一名物理教师，我想我不仅要教好物理知识，更要尝试如何培养学生学习物理的兴趣。只有真正对学生心理有触动，才能收获教学成果。
高三物理老师工作总结篇4
一、领悟综合理科的要旨
理科应当如何进行综合，应充分留意在理科综合教学实践中培育学生的理科的修养和这方面的实力，主要包括以下四个方面：
1．对自然科学基础学问的理解实力，包括理科自然科学的基本概念，原理和定律，定量描述自然科学发呈现象和定律，了解自然科学发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响.
2．设计和完成试验的实力，能说明试验现象和结果，能通过分析和推理得出试验结论，能依据要求设计简洁的试验方案.
3．能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能依据有关资料得出相关的结论。
4．对自然科学基本学问的应用实力，包括用自然科学的基本学问说明和说明人类生活和社会发展中遇到的问题，了解自然科学学问在人类生活和社会发展中的应用，能够运用自然科学学问对有关见解、试验方案、过程和结果进行评价。
二、设计综合题，促学科间融合
理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何体现在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互交叉、相互渗透。在综合理科的教学实践中，要留意培育学生分析问题和解决问题的实力。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。 为了更好地适应理科综合的教学，中学课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，老师应当找寻相关科目的那些学科交叉点进行探讨，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步培育学生由驾驭学问向培育实力转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进行综合训练了；这样做一方面是为进入中学的综合作打算，另一方面，现在高考的综合理科试题有不少是初中学问就可以解决的了。
三、依据理科综合的特点，调整物理教学思路
理科综合关于综合命题的原则和内容许多，但整个基础教化课程体系没有很大改变的'前提下，命题应当遵循客观事实，有一个逐步深化，加高校科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最终，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间交叉、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的学问，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科学问教学效果明显下降的后果。学生耗费过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合实力了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果的前提条件。在中学阶段，传统教学方式讲究学生如何能够驾驭好各门学科的学问。现在，还要求如何综合运用各学科的学问，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科学问的传授和特地实力的培育，并注意与其他学科的结合，培育学生综合运用各种学问的实力。
我们作为中学物理老师的应当做好以下三方面工作：
1.重视物理基础教化
中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括很多试验，教学中既要扎实地驾驭各个部分的基本学问，又应留意各部分学问的渗透和综合，高三复习时以《教学大纲》和《考试说明》同时覆盖的学问为重点，必需引导学生从客观上把握学问结构，抓住主线，理清线索，把学问进行条理化，系统化地复习，让学生驾驭好学科的概念、定理、定律和基本方法。 在基础复习过关后，进行科学其次阶段的复习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科学问与学科实力紧密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。小综合复习。 综合测试是一种较高层次的实力测试，一道试题跨越了两三个（或更多）学科，从不同的学科角度去分析、说明，从宏观上去推敲考察，这种实力，决不行能在短期时间内突出出来，而要有一个长期的培育过程。老师在上新课时，要讲清物理学问点的内涵，章节复习时，应较全面地论述其外延；总复习时，应与相关学科的有关学问挂钩，找出它们的内在联系，实现学科间的相互渗透和综合，由浅入深，有易及难，若能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断提高学生的综合实力，使学问得以升华。
2．与相关学科的各种学问和技能以及与自然、社会问题进行大综合。
首先，要找出物理与其它学科的学问交汇点，“综合试题”多在学问网络的交汇点设计试题，这些试题要求学生注意对事物整体结构、功能的相识，以及对事物改变发展过程的分析理解，如下例中的光发动机问题，这种交汇点在理、化、生学问网络中是大量的，这些都须要我们去探讨，做这些探讨的目的是为了在物理赞许中更精确地进行跨学科之间的综合。
高三物理老师工作总结篇5
本学期我担任高三年二、三两班的物理教学工作，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。具体工作总结如下：
一、 教学方面
高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。
1、由于__年的高考是第一届新课程的高考，自己也是高三的时候才接触到新课程的内容。因此，认真分析和研究新课标的内容、新课标与__年考纲中的异同点，特别是新增加的内容与及减少的内容；认真研究近三年的高考试题和各地模拟试题，特别是四个实验区的高考卷和模拟试卷。从而更好地把握新课程高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、根据学生的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
4、用好课本，夯实基础。 高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，所有的高考题目都能找出最本质的东西都是在课本。因此，在高三我对课本上的物理概念、规律进行逐个突破。
5、针对教学中存在一些问题，及时进行反思总结，比如针对月考中暴露出来的.学生应试水平不足的问题，有层次地增加了学生练习的量，针对几个模块的知识，各个老师分工出好相应的练习，取得了较好的教学效果。
二、教师培训方面
本学期参加了省新课程高考高三复习的建议，泉州市新课程高考高三复习的建议物理科的复习建议；还进行了自我培训，上网查阅关于新课程高考的信息。
高三物理老师工作总结篇6
一、课程组织和内容安排
在高三物理教学中，我们根据学生的实际情况和高考要求，科学地组织了课程内容，注重知识的系统性和连贯性。我们按照先易后难、由浅入深的原则，逐步提高学生的理解能力和应用能力。同时，我们还注重与生活实际的联系，使学生能够更好地理解和应用物理知识。
二、教学方法和手段
在教学方法上，我们采用了多种手段，包括讲解、演示、实验、讨论、答疑等，使学生能够更好地理解物理知识。同时，我们还利用多媒体技术，制作了精美的课件，使抽象的物理知识变得更加生动、形象、有趣。
三、学生管理和辅导
在学生的管理和辅导方面，我们注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和思想动态。我们通过定期的测试和练习，及时发现学生的不足之处，并给予及时的指导和帮助。同时，我们还组织了课外辅导活动，针对学生的不同需求进行个别辅导，收到了良好的`效果。
四、教学效果和反思
通过一学期的教学工作，我们发现大部分学生的学习成绩有了明显的提高。同时，我们也发现了一些不足之处，比如有些学生的基础知识还不够扎实，需要加强基础知识的巩固和提高。在下一步的教学工作中，我们将继续加强学生的管理和辅导工作，不断提高教学质量和效果。
高三物理老师工作总结篇7
一、学情分析
本学期我担任高三物理教学工作。通过调查和观察，学生普遍对物理有较高的兴趣，但有些学生物理基础较薄弱，加之一些学生初中物理学习水平较低，需要重点进行复习和指导。
二、教学目标
通过高三物理教学，让学生掌握物理基础知识和基本技能，提高物理学科的应用能力和综合素质。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
三、教学内容
本学期的教学内容主要包括：力学、电学、光学、原子物理等基础知识，以及相关实验和实践活动。在教学过程中，注重培养学生的实验技能和科学探究能力，加强与生活实际的联系，让学生更好地理解和应用物理知识。
四、教学方法
在教学过程中，采用多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论、答疑等，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。同时，积极引导学生进行自主学习和探究性学习，提高学生的学习积极性和主动性。
五、教学效果
通过一个学期的教学，大部分学生已经掌握了高三物理的基础知识和基本技能，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的`实验技能和科学探究能力也得到了提高，对物理学科有了更深入的认识和理解。在期末考试中，大部分学生取得了较好的成绩。
六、问题与改进
在教学过程中，发现有些学生对物理基础知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强基础训练。同时，有些学生的学习方法和思维方式还需要进一步引导和指导。在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异和不同需求，采取针对性的教学措施，提高教学效果和质量。
高三物理老师工作总结篇8
本学期我担任高三物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的：
一、政治思想方面
积极参加政治学习和业务学习，热爱党的事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。
二、教学方面
1、充分重视课前准备
认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防。备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、营造教学环境，优化教学手段
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握：
一是可以减轻学生的课后作业负担；
二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
3、关注学生实际情况，注重学生能力培养
物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的`应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。
4、小组教学调动学生学习的积极性，“兵教兵”提升学生的整体素质
本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前分配任务，学生课前讨论课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”，提升学生学习的积极性，书写的规范性、以及语言表述能力，进一步帮着学生理解知识。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂，展示成果，中等的学生能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂容易溜号，长此以往容易丢失学习的兴趣。
5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关
本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。
6、积极听课向有教师学习
本学期我深入课堂听课32节，向本组教师学习，不仅学习新授知识，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，经验浅薄（有的知识我繁冗的叙述学生还不是很理解而有经验的教师简练的几句话就点透），更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。
三、加强自身发展，积极参加继续教育
充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。
本学期继续认真参加网络培训，学习如何教学；还参加了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有经验的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深入的理解，在教学方面树立了新的目标。
总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。
高三物理老师工作总结篇9
三年转眼间就过去了，这期间有很多得与失，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将工作总结如下：
得：1、认真组织好课堂教学，课堂是我们的主阵地，我们要充分调动学生的积极性，实行学习小组捆绑式评价，充分调动每个学生的积极性。提高课堂效益，让师生在课堂上释放激情。掌握好教学进度，出色完成教学任务。精心编制学案，尽量针对不同学生，提出不同要求，提高训练质量，加强知识横向和纵向联系，重视知识积累，培养迁移能力。
2、加强备课组教研活动，科学性和实效性的工作。备课时间分两种：每周的固定时间和每天的早上的碰头会，备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向其他级部教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织、学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平
3、在高三复习策略上，全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。指导学生，学会复习，提高能力。
4、教师要有献身精神，忘我工作。批改、统计、讲评，踏踏实实前进，批改——全批全改，统计——错误率、典型情况记载，讲评——归纳串讲
5、要求学生做题时，严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。建立优化错题集，错题汇总便于复习，做用心人，及时记载将疑问扼杀在萌芽状态，进入良性学习循环。
6、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
7、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。
失：1、要选好教学起点。学生水平有差异，学习的能力不同，对于我们平行班的学生要降低教学起点，这样会让更多的学生获得成功的感觉，然后让已有的成功去推动成功，更多的学生会脱颖而出。我们经常感觉到这样一个问题，有些东西老师已经讲过了，学生还是不会，实际上就是老师的教学起点过高，不符合学生的认知水平，学生即便一时记住，也不能准确理解，内化为自己的.东西，自然就不会灵活运用。试想一下，我们天天教一门课程，还有很多问题弄不清楚，要是把一些过高要求的东西塞给学生，学生能吃得消吗？
2、制定学案要进一步精心选题，从今年高考看题目难度有所降低，我们要注意所选题目的难度。
3.处理好做新练习与看原来练习的关系，一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的固然要再订正，原来做对的典型题也要求再重新熟悉思路。
4、学习后进生的工作需要进一步改进，找到更加有效地方法。
对高一的建议：
1、制定切实可行三年教学计划，有条理、有步骤的进行教学工作：
这里的制定切实可行的计划是指教学计划合理合适，要符合大多数学生与高考要求的实际情况。它是教学工作有计划，有步骤的得与开始的前提，计划要一定符合自己的实际情况，因为每个班的学生实际情况不一样，即使一个班级学生的层次也是不尽相同的。
2、教师要研究《教学大纲》、教材。
在高一物理教学过程中，教师要认真研究大纲、教材。据教育学心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学的难点”。因此要求教师在教学过程中要认真研究大纲、深刻理解教材。教师要知晓大纲的基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。
3、加强集体备课，选好教学起点，不仅能提高教学质量也能提高教师的自身能力。
备课是一个比较古老的话题。也是对教学切实可行真正实用的好方法。我们的集体备课要进一步细化，而且要把进度告知学生。
4、加强学法指导，培养学生的学习能力
指导学生阅读教材，教会学生如何听课，让学生课后及时归纳总结。
5、加强习题课的教学
一是训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。二是训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际。三是作业布置检查落实到位。四是在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程五是要加强规范化的训练。
6、加强实验教学。
高三物理老师工作总结篇10
时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。
本学期，本人担任高三(3)和高二(14)教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：
1.教师方面：
认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的细节。
①注意解题格式的.训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。
⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。
3.重视理论联系实际题目的分析和训练。
现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
4.特别注意学生能力的培养。
高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
5.注意物理学特殊方法的训练。
如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
高三物理老师工作总结篇11
转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物。课和高三4个班的物。综合课，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：
一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。
二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。
本学期，物。备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物。课上的教学问题展开研讨，制定和及时调。对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平
三、对尖子生时时关注，不断鼓励
对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。
五、构建物。学科的知识结构，把握各部分物。知识的重点、难点学科知识主要分力、电、光、热、原子物。五大部分。
力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。
静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。
运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向的不断改变），也不是匀变速运动（加速度方向。的。。不断变化），解决它要用圆周运动的基本公式。
力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。
振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干涉和衍射现象等等。
电学是物。学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。
静电部分包括。仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象电场的性质。
场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。
恒定电流部分的核心是5个基本概念（电动势、电流、电压、电阻与功率）和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重电动势，知道它是描述电源做功能力的物。量，它的大小可以通俗为电源中的非静电力将一。仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。
电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向。的。。，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物。量的变化会引起乙物。量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物。量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物。过程，掌握各物。量的变化规律，问题就不难解决。
在物。学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的'题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的的改变而变化的。
六、高三复习策略
1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。。综物。考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推。和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原。；会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原。设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常的生活的中多视角地观察、思考、生活的、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高三物理老师工作总结篇12
转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物.课和高三4个班的物.综合课，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：
一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度
二、加强高考研讨，实现]备考工作的科学性和实效性
本学期，物.备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物.课上的教学问题展开研讨，制定和及时调动对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平
三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑
四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。 五、构建物.学科的知识结构，把握各部分物.知识的重点、难点
物.学科知识主要分力、电、光、热、原子物.五大部分。
力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。
静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。
运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决；稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。
力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。
振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的`答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。
电学是物.学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。
静电部分包括.仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力；关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象电场的性质。
场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。
恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重电动势，知道它是描述电源做功能力的物.量，它的大小可以通俗为电源中的非静电力将一.仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。
电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物.量的变化会引起乙物.量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部分的难点在于L C振荡回路中的各物.量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物.过程，掌握各物.量的变化规律，问题就不难解决。
在物.学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的的改变而变化的。
五、高三复习策略
1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。.综物.考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推.和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原.；会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原.设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常的生活的中多视角地观察、思考、生活的、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高三物理老师工作总结篇13
时间过得真快，转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。
本学期，本人担任高三（3）和高二（14）教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要针对高三的教学工作总结如下：
1．教师方面： 认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．一些值得注意的细节。如：①注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。③不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。⑤舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。
3．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
4．特别注意学生能力的'培养。 高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
5．注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
高三物理老师工作总结篇14
本学期，本人担任高三（2、3）教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：
一、整体的教学工作安排
第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地掌握知识，为下阶段复习打下坚实基础。
第二个阶段：从3月中旬开始，进入第二轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。
第三个阶段：从5月份开始：
1、回归课本，专门编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。
2、在回归课本的同时配合综合科的.老师进行综合性训练。
3、=习方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目标地巩固一些重点问题。
二、今后教学应注意的几点
通过这学期的复习，发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思，认为今后的复习还应该注意以下几点:
1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。
2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。
3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。
4、特别注意学生能力的培养。 高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
高三物理老师工作总结篇15
本学年我担当高三321、322班物理教学工作，在这学年度我结合学生实际，扎扎实实地工作，使教学工作有安排、有步骤地开展。现总结如下：
一、复习策略
1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。留意落实每一学问点，不留学问缺漏。强化双基，只有强化双基才谈得上实力。侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。
2、指导学生，学会复习，提高实力。指导学生编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。
3、强调联系实际，强化试验。以试验带复习，设计新的试验。要求学生用新视角重新谛视已做过的基本试验，要有新的发觉和收获，以求正确领悟创新试验题的意图。
4、仔细审题，规范答题，削减失分。如：计量单位规范、试验操作（表述）规范、学科用语规范和解题格式规范。
5、合理支配复习内容和进度，选择合适的教法在第一轮复习中，基本上按教材依次，根据考试大纲扫描全部的学问点，不存在重不重要的、会不会考的部分，以免形成学问的缺漏。课堂上以问题——学问点——典型题为主线，构建学问网。以一个学问点为中心尽量联系与此有关的学问点，并使它们有机地连成一体。注意二级结论的记忆和应用。实行学生自主复习总结、探讨，老师点评、订正、重点强调等方法，调动学生的学习主动性，提高学习爱好。 其次轮复习通过专题复习加强学生学科内的综合实力，帮助学生构建学问体系，同时，通过肯定数量的典型习题，训练学生运用学问、提炼解题规律、培育灵敏的思维及综合分析实力。加强小题训练，当堂考当堂讲评，训练学生的解题技巧和答题速度，课后不留或少留作业，留出更多的时间让学生自己支配，进行归纳总结。针对我校学生的实际状况，带电粒子在磁场、复合场中的运动适当少讲。
二、仔细备课
仔细备课，是做好教学工作的前提条件。依据学生的实际状况，把困难的内容进行转变整合，取其精华，有取有舍；探讨教法，突破重难点。
1、关注教材和课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的教材和课程标准发生了微小的改变，如内容的调整，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法。
这些改变将体现在高考命题中，熟识这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度、增加复习的目的性。
2、熟识考试大纲。深化探讨考纲，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。
3、探讨高考物理试题。纵观每年的高考物理试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，以指导顾客复习；又可以提高自己的业务水平，更好地完成教学任务。
三、讲究教学方法
在教学中，尽量创建一个宽松的环境，让学生在老师、集风光前想表现、敢表现，活跃课堂气氛，增加师生的'互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，减轻学生的课后作业负担，促进学生提高上课效率。另外，适时地设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
四、仔细刚好批改作业
为了教学中的层次性和针对性，坚持仔细批改作业，坚持全批，尽量做到面批。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。练习须要有肯定的反复以求娴熟驾驭。 五、仔细辅导
坚持利用课余时间和晚下班时间耐性辅导各类学生，了解他们的思想状况和学习状况，刚好赐予帮助，激励他们不断进步。
六、反思
1、选考内容（物理3—5）新课教学时进度过快，学生对教材内容相识不深、理解不透，复习效果欠佳。
2、小题训练题过多，使学生陷于题海战术。二轮复习时考试过多，学生疲于应付考试，无力消化巩固课堂内容，当然谈不上归纳总结提高。考试、讲评冲淡了主干学问的整体性和连续性。
3、二轮复习时对尖子生的指导不够细致。
4、接着加强物理思想、方法的教学以及物理试验的教学，接着加强图形、图像、数形结合的应用的教学。
5、接着加强二级结论的记忆和应用，提高选择题的解题速度。严格规范答题。
6、在读题审题、抓关键语句、建立物理模型训练学生，瞄准中低挡题，稳打稳扎。
高三物理老师工作总结篇16
本人担任高三(1)(7)班物理教学工作，针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，使高三物理成绩有了较大的进步，具体做法如下：
高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，推动教学层层深入，形成良性互动方能取得良好的教育教学效果。
1.认真分析和研究近三年的考试说明，研究三至五年的高考试题。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干知识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.特别注意学生能力的培养。
高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
3.注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。
4.重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的.比率也较高。
5.一些值得注意的细节。如：
1注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。
2在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思考，提高课堂效率。
3不完全放弃教材，注意回归教材，特别是热、光、原三部分要强调学生看书。
4一模后进入第二轮复习，不完全以做各区县模拟题代替复习，适当进行一些专题复习，注意知识、规律、方法总结，加强横向比较。
5重视实验复习。我们学校实验的复习一般分三步走，首先根据学生的特点自己编写一套实验复习教材，发给学生自学，然后进行必要的基础知识检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的使用，数据处理等，电学的实验注意设计能力的培养。开放实验室，让学生亲自动手，实际操作。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进行。
6加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。
7舍得花时间让学生在课堂上思考，不满堂灌。
总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。
高三物理老师工作总结篇17
本学年，我担任高三物理教学工作，现就本学年的教学工作做如下总结：
一、认真备课，完成教案
在备课过程中，我认真研读教材，结合学生的实际，设计好每个教案，并反思每次教学的不足，及时进行调整和改进。通过认真备课，我能够更好地把握教学重点和难点，更好地指导学生的学习。
二、注重课堂教学
在课堂教学中，我注重学生的主体地位，注重启发式教学，注重物理实验的运用，让学生在实验中获得感性认识，更好地理解物理概念和规律。同时，我也注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和思考问题，并及时解决学生的疑惑。
三、加强课外辅导
除了课堂教学外，我还注重课外辅导，针对学生的`不同需求和问题进行针对性的辅导。通过课外辅导，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，更好地调整教学策略。
四、注重教学评价和反思
在教学过程中，我注重教学评价和反思，及时总结教学的经验和不足，不断改进教学方法和策略。通过教学评价和反思，我能够更好地把握学生的学习情况和需求，更好地指导学生的学习。
五、存在的不足和问题
在教学过程中，我也存在一些不足和问题。例如，有时候我过于注重教学进度，导致一些学生难以跟上教学节奏；有时候我对于某些难点解释不够清晰，导致学生难以理解。针对这些问题，我将继续努力改进教学方法和策略，提高教学质量。
总之，本学年的高三物理教学工作已经顺利完成，取得了一定的成绩和经验。在今后的教学工作中，我将继续努力提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
高三物理老师工作总结篇18
1993年7月她以优异的成绩毕业于江西师范大学物理系，获学士学位，英语水平达国家四级，同年进入新钢中学从事高中物理教学工作。在学校领导的关心、支持下，她尽职尽责做好各项工作，十多年来一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新、积极肯干，任劳任怨、刻苦学习专业技术，教学能力不断提高，在物理教学中获得了优异成绩。
从事高中物理教学16年，6届高三物理教学，所教学生在高考中物理成绩优异，多人次当年成为新钢中学理科状元，为全国著名大学输送了许多优秀学生。20__年所教学生彭琳高考成绩名列全省第八名。
在课堂教学中精益求精，做到备好一节课，上好一节课，课堂教学获得师生的一致好评。20__年参加新余市中学青年物理教师说课比赛，获二等奖;20__年参加新余市中学物理青年教师优质课比赛，获一等奖。20__年参加学校组织的青年优质课比赛，获一等奖。
在教育学生过程中做到细心、耐心、诚心，批改好每一本练习、研究好每一个问题。经常辅导学生到下班后很晚，力求使每一位学生都有满意的答复。
多年从事物理竞赛辅导，呕心沥血，所教学生多次参加省、市物理竞赛，成绩优异。20__年辅导学生刘健健获得__届全国奥林匹克物理竞赛三等奖，并有多人次获市级一、二等奖;20__年辅导高一学生在二十二届全国奥林匹克物理竞赛获新余市一等奖一人、二等奖一人，三等奖两人;20__年辅导学生曾威获得二十三届全国奥林匹克物理竞赛二等奖，并有一人获市一等奖，二人获得市三等奖。
坚持业务学习，20__年论文《谈对气体压强的理解》获新余市论文评比三等奖、20__年论文《用共振的观点看全电路输出功率》获江西省物理论文评比三等奖、论文《谈类比在物理教学中的应用》获新余市论文评比二等奖、20__年论文《论家庭教育与学校教育的同步》获江西省论文评比三等奖、课件“重力势能”获全省计算机多媒体与网络物理教学研究成果三等奖、20__年论文《在物理教学中渗透科学的'世界观》获新余市论文评比二等奖、20__年《谈如何上好学生实验课》在新余市教育学会中学物理教学专业评比中获三等奖。20__年论文《如何把数学有机地融合在物理教学上》获新余市论文评比一等奖、课件“专题物理教学中的数理结合”获全省计算机多媒体与网络物理教学研究成果三等奖。
与同事关系融洽，在大家的共同努力下，20__年通过《高中物理教学中的数理结合》的省级重点课题研究。
从事多年班主任工作，带毕业班多届届，工作认真，20__年被评为新钢公司“优秀班主任”。在教育教研中工作认真负责，20__年起至今被聘为新钢中学高中物理教研组长。
多年的勤奋工作得到学校领导、同事的肯定，在20__年被评为新余市“教坛新秀”。20__年被评为新余市优秀教师。
高三物理老师工作总结篇19
场猝不及防的疫情打乱了我们正常的教学生活，为了保证“防控、教学”两不误，我校九年级全体教师积极响应上级领导的“停课不停学”的号召，利用网络给学生进行直播教学。现总结如下：
一、年级工作
为了让学生科学、合理、高效地学习，我校九年级统一安排“网络直播”教学作息时间表和课程表。并及时制定了“网络直播”教学教师考核方案。年级主任每天深入课堂，对各班的教学情况了如指掌。年级按时统计并回收在线直播情况、作业落实情况等，使教学工作有序进行。
二、班主任工作
六个班主任对班级工作特别负责，他们对学生的管理细致入微。从课内到课外、从学习到生活，利用微信、钉钉、QQ表扬先进，发现问题，及时和家长联系。每周利用班会总结上周存在的问题，并合理安排本周的工作。
案例一：114班班主任柴阳媚老师是这样做的：
停课不停学阶段，作为班主任，她时刻强调学生要像在学校一样严格要求自己，为了保证学生的全员参与，她把学生分成四个小组，专门安排了四个组长负责监督各组的成员，每一节课四个组长查人，不在的组长马上通知。另外她也不定时查人，对缺课的.同学进行思想教育，对表现好的同学进行表扬。由于学生在家比较懒散，有的同学不能按时上交作业，她利用午饭、晚饭、晚自习后这三段时间，在微信群里边督促学生完成作业。有的家长反映孩子早上不起床在被窝里边听课，她就让每个学生每天早上八点发一张学生照以此来监督他们。
高三物理老师工作总结篇20
有很多人觉得学习很苦很没意思，但于我而言各个科目都有它独特的趣味，我是一个比较喜欢新事物的人，因为喜欢研究所以成为了一个从事教育的人。不过我教的不是体育而是物理，很多人觉得体育老师都身怀绝技，其实物理老师脑袋里才有真正的武林秘籍。我可以用我平生所学把我的课堂变得神奇有趣，正因为我有这样的本事，才能带出最出色的班级，在此我把自己这阶段工作进行总结：
1、规范备课
我在学校里是被大家公认的教学大神，不过我明白骄傲是走向失败的绊脚石，尽管我的授课水平无可指摘，可我从来没有盲目自大。不管是什么场合都是很平和谦虚，没有因为自己能力强就内心膨胀，其他老师以为我上课都是信手拈来，其实我每天都在按照规程在拼命备课。不是我实力雄厚，而是在背后默默用功。
2、教法切磋
虽然学生都很崇拜我，但是我仍旧在用学习的心态来看待学习，因为每一天都是新的，我所要做的每一项事都得从新学习，然后接受现实的磨炼。除了忙完手头的`课程，我更多的是把精力用到跟其他老师探讨教法上。我们相继提出自己的看法，然后一块来分析其中的利弊，以及哪部分该舍弃，怎么做才更有效果。
3、狠抓作业
嘴皮子一碰终归只是空谈，这既是在我自己的授课，若是我天花乱坠罗里吧嗦讲了一大坨，回头学生一点都没会，那我就是做了无用功。再者若是学生可以对我提出的问题做到对打入流应对自如，但一到真正做题和应用的时候却一筹莫展，那么也证明了我的课讲的失败。所以我一直严厉审查学生作业，并不时考验他们的临场反应，务必要他们学通善用。
