继毒教材后（易中天作品下架什么原因）

在“毒教材”一事被曝光前，家长几乎没有关注过学生的教材质量问题，毕竟在学生和家长的潜意识中，教材具有绝对的权威性，属于“免检产品”。教材从编排到审核，再到印刷，其中要经过多次教相关部门的审核，就连标点符号都会反复推敲，按理说并不会有任何问题。

即便学生偶尔会有抱怨，但家长也并没有在意，反而认为是学生不想学习的借口，从未质疑过教材本身的问题。当一切真相被揭开后，家长们气愤不已，开始认真检查学生每本教材以及课外读物。

继“毒教材”之后，易中天老师的作品也翻车了？

对于学生而言，教材是获取知识的重要载体，在素质教育下，家长还会给学生购买一些儿童读物，作为学习的辅助工具，对于低年级学生而言，他们可能并不关心文章内容，而是对教材插图印象深刻。

正因如此，人教版小学数学插图因其过于独特又丑陋的风格，被家长和网友抵制，这种扭曲道德理念的设计，阻碍着学生正确三观的形成，好在有关部门及时出击，并表示在秋季开学后，学生将使用新版教材。

继“毒教材”事件后，又有家长发现被人尊敬的易中天老师，他的作品也翻车了，说到易老师，可能很多人知道他，是因为一档名为“百家讲坛”的栏目，易老师深入讲解三国期间的各类事情，深受学生和家长的喜爱。

而在他主编的《易中天中华经典故事》系列丛书中，里面有不少内容和插画被指低俗且露骨。在关于刘邦的插图中，多次提到露骨的词语，被认为是在打擦边球。

不少家长表示，小学生年级尚小，这些低俗的语言不应该出现在读物中。如若站在成年人的角度上，对于此类对话会感觉比较有趣，毕竟不同年龄段的人，会读出不同的韵味，而对于小学生而言，他们的思想比较单纯，在树立人生观、价值的关键阶段，经常接触这些低俗又露骨的语言，很保证以后他们是否拥有正确的三观。

为了学生的身心健康，一些家长向出版社反映此事，希望他们能多站在学生的角度思考问题，出版社相关负责人对此比较认真，表示会积极调查，让家长放心。

分析：其实易中天老师的作品，与吴勇主编的毒插图问题，属于两个不同的性质，毕竟那是人教版数学教材，而这个是学生的课外读物。

吴勇笔下的人物形象不仅五官扭曲，还存在文化入侵，意在崇洋媚外，在恶意丑化我们的教材，而易中天老师的作品，不过是以幽默搞笑的对话模式，在给学生呈现更为真实的历史，进而提高学生学习历史的兴趣。

历史需要真实性，同时还应站在学生的角度思考问题

其实很多了解过历史的人都清楚，刘邦本来就没有太高的学历，能够说此类话也属于正常，这或许就是真实的历史案例。

不过小学生的认知能力十分有限，看到这样的对话，可能会给学生留下不好的印象，甚至有学生认为，汉高祖也是难过美人关。

其实从读物中人物对话中，确实比较容易造成误解，再加上小学生理解能力有限，往往只看表面，而忽视问题的本质，这种将历史与现代结合的教学方式很好，但也容易扭曲历史。

即便这些是真实的历史情况，但作者在编排时，不能忽略我国的传统文化，汉语文化博大精深，有的词语只能意会，不可言传。作者可以将刘邦的人物形象表现出来，但不能通过这种露骨的语言进行表达。

小学生的模仿能力普遍很强，看到汉高祖刘邦如此说话风格，可能会进行模仿，试想一下，此类话语从小学生口中说出来，会是怎样的场景，显然这并不符合我国一直强调的素质教育。

不管是教材还是课外读物，都不应该存在任何问题

学生是祖国未来的建设者，是国之希望，他们需要从小在健康的环境下成长，并接受更为优质的素质教育。不管是教材内容，还是插图，包括课外读物，都不能存在任何问题。

正所谓“教育之事无小事”，凡事有关学生的教育问题，都不能忽视，对于学生教材和读物，有必要进行咬文嚼字，这样才能给学生营造一个良好的学习氛围，有利于树立正确的三观。此外，家长在给学生选择课外读物时，也要擦亮眼睛，帮助学生把好关卡，远离那些不健康的书籍。